宣教博士科簡介 - 中華福音神學院

前言

『宣教博士課程』落實在中華福音神學院（以下簡稱「華神」），是一個宣教同工培訓的理想計劃。預期效果是：

提升學生跨文化事奉的果效；
栽培差會、機構領袖；
「華神」為普世華人教會，培育宣教教育者，解決「福音出中國」運動中，宣教工人奇缺的嚴重問題。

事奉團隊

吳獻章：本科主任／三一神學院哲學博士（舊約）／本院研發處處長
溫以諾：本科資深顧問及兼任教授／紐約州立大學人類學哲學博士／美国西方神學院跨文化研究博士班主任

許南盛：本科專任教師／愛斯伯利神學院跨文化研究哲學博士（佈道學）

課程目標

華神開辦的『宣教博士課程』，在宣教事工三方面裝備學生：

個人方面：學習如何思考、發言、寫作、及事奉。此外在學術，把聖經知識、神學了解、屬靈成熟，跟具體事奉工作，綜合起來。
專業方面：裝備及培育學生，從事博士級的研究。務求個人的成長，及專業的提升。
實用方面：幫助學生融合聖經真理、神學基礎，及適切文化的屬靈領導。作勤奮及被神大用的天國工人。

期盼的具體成果

協助修讀本課程者—

擴大視野：透過理論的挑戰、世界觀的建構、歷史的優美傳統、時代實況的認識，以求擴展學生們視野。
培養技能：跨文化事奉的裝備，包括跨文化溝通、跨文化領導、跨文化教育等多種要項。同時，讓學生在兩方面學有所成：深曉田野調查的要訣及能從事博士級學術研究。
深化委身：修讀差傳歷史及差傳神學等科目後，深化他們在信仰和事奉的委身。
加強負擔：閱讀有關差傳資料，及博覽差傳文獻，不但增廣見聞，且會加強學生差傳的熱情、和專業領域的關切。
國度宏觀：華神過去有很強的跨宗派優美屬靈傳統，且現代的臺灣是多元文化、多種族的實況。細察近年華神老師和學生的組合，亦可見一斑。
處境化學習：三方面 —
1. 文化氣氛 ― 臺灣位於亞洲，且具濃厚中華文化氣氛；
2. 中文媒介 ― 用中文作學習媒介：具聽、讀、寫的方便；
3. 華人共處 ― 修讀期間，能接觸來自世界各地華人，及各地同工。彼此交往互相切磋，實屬珍貴處境化學習良機。

七、綜合學習：揉合知識、技巧、實際事奉，多方面綜合學習，透過跨科際的研究，可避免過度專尖的狹窄；務求融會貫通，達致博學多才的境界。

課程特色

華神宣教博士研究課程的數項特色：

專業學位――既非哲學博士式尖端學術性，亦非鬆懈、散慢的學店式。因課程包括兩門研究法科目，提昇學習素質，具備實際工場研究的優點。
課程設計――採密集課程形式，讓工場上的宣教士，接受在職訓練，不致事奉中斷或事工遭損。
時間方便――要求學生課前預修及課後作業，故此課程雖採密集方式，仍可保持高質素學術水平。亦方便前線工場上的宣教士，不需辭職遷居台灣，不需離開工場中斷事奉。課程時間表是每回兩週連續，讓那些在工場上事奉的同工，可以跑一趟修兩門課，省錢，省時間。
既博亦專――課程包括修讀24個學分的共同科目，使學生對跨文化研究相關課題，有基本又廣闊的了解，讓學生在差傳學的領域裡面，有一個比較廣闊的基礎。與此同時，學生按個別選定專題，選修科目、從事專題研究、撰寫論文，合共專修24個學分。
故本課程的特色，是培育學生努力學習，勤奮做學問，博學有所成，專注成為既博亦專的學者。
成人學習――這個課程的設計，是按成人教育的理念來安排。所以申請入學時候，學生須選定一個課程焦點，讓學生在整個課程中，可以專注於宣教學的某一個分支，作為專業主修。
整個課程設計，是整合三方面：
學術標準，學術完整，也包括在時間方面讓學生有自己的學習。
課堂內學習、工場實況與田野研究／調查，作多方面的整合。揉合學術、靈性、事奉，而作處境化的綜合性學習。

課程設計

課程

類別

科目

學分

總數

共同科目

（24學分）

基礎科目（4×4=16學分）

– 宣教學導論與漢學導論*

– 宣教史與中國宣教史*

– 文化人類學與跨文化溝通*

– 處境化與中色神學*

研究法與方法論（8學分）

– 研究設計與基礎方法論*

– 綜合宣教學研究法*

專修科目
（24學分）

選修科目（神學、歷史、策略等）（4×4=16學分）

– 跨文化教育學及跨文化門徒訓練#

– 宣教神學與民族釋經學#

– 環球化與散聚宣教學#

– 職場宣教及營商宣教（BAM） #

– 按情開設其他相關科目#

博士論文（8學分）

– 論文計劃書*

– 論文撰寫*

合計 48

備註：*必修科； #選修科

學位認證

華神的宣教博士課程，在向亞洲神學協會申請認可學位的過程中。其基本過程是按著亞洲神學協會的規格來進行的：是在第一屆同學畢業前一年，辦妥手續而獲認可。

先修

為使牧長們更多了解及體驗本科的教學與課程，成為本科正式生之前，先修2門課（可取得正式學分）。

入學申請資格

資格：

除了報讀華神申請者一般的要求外，意欲修讀華神宣教博士課程的申請者，應具備下列數項條件：

曾獲亞洲神學協會核准的神道碩士，或有關學科的兩年制碩士學位。
碩士級課程成績，以4.0 滿分系統計算，具備3.0平均分成績。
三年或以上的實際工場經驗：包括差傳事工、或跨文化事奉、或多族裔事工 multi-ethnic ministry 。

申請步驟

申請成為正式生之前，先申請先修生身份選讀2門課程（上網下載報名表，填畢寄回mission@ces.org.tw）。成為正式生後，2門課的成績可歸入正式學分。
入學申請自白書。
事奉經驗（或專業職歷表）。
申請時須列明「課程焦點」（即專修範疇 program focus），作為修讀課程的總體導向。最後，演變成博士論文題目。
需要差派的差會或服事的單位有正式的推薦書。
四個保證人推薦書：包括專業或個人的推薦。
正規成績單，包括過去修讀各院校及學位，由各該院校直接郵寄至華神宣教博士科。
個人近照。

預修生及補讀學分

少部分申請人，從前修讀碩士的課程內容及學分，未符合上列入學申請資格，但在事奉／學業上出眾者，經由註冊處特別小組慎重審查後，可被錄取作「預修生」並修補碩士級學分，亦可先修兩門基礎科目。若這兩門課的成績滿意，又補修碩士級學分，滿足入學資格，經審核後可以成為正修生。

轉認學分 （Transferred Credits）

若曾修讀別的院校博士課程，而所修學分既類同華神宣教博士課程，又未用作任何學位之用者，可申請轉認學分，作華神宣教博士課程之用，經核準後可按情豁免12學分（3門課）。但須由宣博科主任、及宣博科委員，聯同審核及通過。

課程的結構和程序

華神宣教博士課程，是可以彈性地按著學生：所選修的課程焦點、學習計劃契約書、論文題目三方面，設計個別學生課程內所修學科。

學習計劃契約書

每個學生課程，各具設計獨特之處（詳參附錄），只要填寫輔助裏面的宣教博士課程的學習計劃契約書。在修畢基礎科目兩門課一個月內，學生應把學習計劃契約書弄好。然後交給校方幾個行政人員核准簽署生效。其中包括：學生申請者、論文指導老師團、科主任。

學習計劃契約書的內容，應包括下列各項：課程焦點（program focus）、兩位論文指導老師成立的論文督導委員會（dissertation committee）、修讀科目計劃、實地搜集資料的研究設計進程、資歷考試日期、論文完成及畢業日期等。

學習計劃契約書的修改

學生可能因爲在工場需要或事奉情況突變等因素，未克按學習計劃契約書，所列進程依章辦事，按序完成課程，故須修改原定學習計劃契約書，就應與論文督導委員會密切聯絡，按情進行修改。但新修改的學習計劃契約書，須得校方同意，經由原先簽署人核准，於經修改的契約書簽名生效。

資歷考核綜合試

學生經修讀課程中所有科目，並獲核准論文計劃書後，便可進可獲准資歷考核綜合試。

考試時考核內容包列數項：

貫通跨文化研究課程的不同領域；
具有博士級思考能力，又能明確地表達己見；
既理解跨文化研究各分支學科的內容，又具綜合思考的能力。資歷考核綜合試採開卷式，意即考試時學生可參考筆記、書卷及上網。但禁絕用任何方式聯繫他人求助。考試那天學生可自尋安靜場所，自律地作息，及隨意進食及休憩。但作答時應顯示博士級的分析、組織、表達能力。答問應顯示慎思明辨，答案應組織緊密，表達清楚，並按時限（合計10小時）交卷。

論文的答辯

論文稿件完成後，答辯時跟兩位論文指導老師面晤，或可透過網路視訊（毋須回院校答辯），三人進行把握審核論文的最後機會，務求成果卓越。

各科簡介（備註：*必修科； #選修科）

共同科目（24學分）

跨文化研究導論與漢學必修課（4學分）*

這門是宣教博士課程的基本科目，讓學生對跨文化研究及漢學雙方面，在理念、方法、內容均獲基本認識。包括跨文化多方面的研究、華人文化傳統、華人屬靈觀、宗教觀和哲學傳統等課題。

宣教歷史與宣教來華史（4學分）*

這是一門歷史上的研究，務求瞭解初期教會歷史、教會發展及擴張過程，在歷史進程、地域上、及主題式的探究。

文化人類學與跨文化溝通（4學分）*

這門課概括性地介紹人類學的理論、方法、與技巧。旨在幫助學生認識文化及族裔的共同性、複雜性、和多元性。了解跨文化溝通的程序與方法，洞察跨文化溝通相關的各種論題、多項挑戰、多種理論、及具體實踐。

處境化與中國文化色彩神學（4學分）*

認識處境化的神學、方法論和結構三方面。並處境化的挑戰、契機與實踐。使學生認識處境化主要的文獻。且幫助有志在華人文化處境裡，從事神學建構工作。且瞭解責任難推卸、工程是艱巨、問題又複雜。讓學生了解華人文化傳統、華人意識形態等課題，幫助學生在華人處境中事奉作好裝備，提高敏銳性及效率。

宣教神學綜覽與民族釋經學（4學分）*

幫助學生建構宣教事奉、宣教實踐、及宣教總動員的神學基礎。並綜合古典釋經學及跨文化研究，整合出一個既處境化、又符合福音派信仰的詮釋聖經途徑。

研究方法論（4學分）*

這是修讀宣教博士課程者，研究方法論的啟蒙課。本課簡介博士級研究設計和方法論，協助學生把論文計劃草擬寫出來，在撰寫論文前，裝備學生從事研究、學習如何搜集資料。

綜合宣教研究法（4學分）*

但凡有助宣教研究的方法，包括各樣質性和量性研究法，都屬這門課的範圍。特別是田野調查、民族誌等類似研究法。且介紹如何綜合多種研究法，具體地設計研究程序、資料搜集步驟、解讀資料撰寫論文。

專修科目（24學分）

與博士論文相關的二門課（8學分）：

博士論文研究計劃書（2學分）

在導師指導底下，學生修讀這門課，完成相等於兩個學分的論文研究指導書。內容應包括：研究設計、研究行事歷、研究的預算，這是必修科、兩個學分。

論文撰寫（6學分）

進行田野調查，可在下列研究法中作選擇：純文獻研究、教育性、實驗性。田野調查應按被批准的「課程焦點」、論文研究計劃書、及研究設計。田野調查與論文整合，應該包括按所搜集的一手資料作出田野報告、原創研究設計的方法、及綜合的成果。

論文是既學術性又整合性的作品，是綜合所選的課程焦點、修讀科目、博覽文獻的二手資料、按原創研究設計搜集的一手資料，經小心分析研究，而整理出高質素的博士論文。內中該包括直接或間接在宣教事工的應用，及後續探究的建議。

選修科目（神學、歷史、宣教策略等科目：4 x 4=16學分）（備註： *必修科； #選修科）

環球化與散聚宣教學研究（4學分） *

環球化是國與國，民與民之間，多種系統彼此連結的現象及過程。其間包括科技、經濟、傳媒多方面的連接。環球化現象對基督教宣教事工所帶來的挑戰和產生的契機，也是本科研討的範圍。

散居是近代人口，從家鄉大量流動移他遷的環球現象，構成新興宣教研究項目。包括從移居城鎮的民工、遷徙他鄉的外勞、海外移民等情，導致散聚宣教學研究，及本地跨文化宣教的新策略。

跨文化教育和成人教學法（4學分） *

本科內容，包括各種教育制度及方法（如延伸教育、遠距教育、聖經學院制、門訓…等）。一般教育原則，是基於兒童教育（pedagogy）的傳統，本科介紹新興成人教學法（andragogy），且按不同文化處境、及不同類型的思維進程實行教育時，按情作適切的調整。

跨文化溝通與跨文化門徒訓練（4學分） *
職場宣教及營商宣教（BAM）（4學分） *
選修科，學生可按需要及專修實情而定（4學分） *

修業年限

課程進度由學生自主，但被錄取後，到完成論文為止，整個過程不得超過七年。

學位的完成

資歷考核綜合試，是學術上的一項操練，及一個學習機會，讓考生顯示修讀各科目的學養、聖經研究心得、課程焦點等項的融會貫通。

獲准參與資歷考核綜合試的兩項先決條件

修畢整個課程，獲平均分0，始可參與考試。
論文研究計劃書應至少兩週前，交課程主任批改及核准。

資歷考核綜合試詳情

考試時間：一整天 — 8-10小時。
考試採開卷型式，可參考筆記書刋，自尋安靜處進行，並可按情休息或進食，但禁絕與任何人討論。
考試目的，是查核學生的綜合思想能力：能否貫通跨文化研究課程的不同領域、是否具博士級思考能力、又能明確地表達己見與否。
可用電腦考試，考畢應將答案交由科主任指定者批改。
考試及格者，成績為 “B”或以上，“B”以下是不及格。考卷批改時附評語，建議如何改善，故考試是另一種型式的學習機會。
考試結果，由課程主任通知學生。考試不及格者，半年後可申請重考。重考試失敗者須自動退學，合格者則可正式進行研究及撰寫論文。

論文的要求

描述

博士論文是修讀各科目，按各該學生的課程焦點，博覽群書，不斷反思，深入研究，長期努力的成果。還有具體知識的學術性研究收集資料。下列要點，供學生參考，自選作課程焦點，儘早定準博士論文的大體方向：

選定跨文化事工的方面，深入瞭解及理清相關課題。
選取一項問題，尋求答案及解決辦法。
擬就行動計劃，提升某項事奉的果效。
釐定達成差傳事工的策略。

下列五類博士論文研究法，供參考及選擇：

集資研究（archival）

查閱出版書報、刋物、報告等收集二手資料，如從事釋經、神學、歷史等類研究。

教育性研究

原創調查，直接搜集一手資料，從而設計教育課程、探查學習模式、探討教學法、推行系統式訓練教育研究。

實驗性研究

按原研究設計，應用於具體生活實況、測試假設、評估標淮、務求獲得期盼成果。如測試事工策略、擬出各種事工計劃、推動小組制等。

民族誌

學生若用此質性研究法（非量性研究法），須用相當長的時間，（如進行田野調查、採參與觀察法等），深度認識某民族的文化系統及背景。這類研究法是自然性（與實驗性研究法相對）、描述性（與分析性大異）。這類民族誌論文，是記錄／描寫某族群的文化現象，或某類跨文化事工。舉例來說，論文可描述某差會的運作、某類宣教事工的實況、或後現代的現象。

混合研究法

選取上四項研究法，混合而有效地運用研究。

論文寫作的期盼

學生應先定下研究的項目及範圍，然後朝著既定方向，按情搜集資料。搜集資料撰寫博士論文，是讓學生專注探究某項課題，作深入研究後，寫出既有學術水平，又在事奉上具貢獻的論文。成功地綜合理論與實踐，是宣教博士，有別於傳統學科的博士研究特異之處。

論文的寫作過程和批改

學生撰寫博士論文，應按下列步驟進行：

向科主任呈交論文研究計劃書。
計劃書通過後，應與院方核准的論文指導老師，保持密切聯繫，按導師指示完成有高度學術水平，及內容充實的博士論文。

畢業的必要條件

按照學習研究計劃書所列，按時修科，於七年內完成一切畢業。如若超過七年，學生須向宣博科申報情由，經核准後延期完成。
修讀課程期間，學生應把純正信仰，具體地活出基督徒該有的品格道德，按蒙召的恩典，活出基督教領袖的行事風範。詳參華神手冊規章。
修完48學分，包括完成一篇五萬字的高質素博士論文，且須按學院規格及型式。
向校方交代所有錢財上、圖書館借閱書藉等情況。
論文研究計劃書應當由論文指導委員通過。
成功地考畢資歷考核綜合試。
按論文指導小組完成論文，包括主席及第二導師。
清楚又成功地作論文答辯。
由宣博科審核修讀科目、撰寫論文等學分齊全、成績美滿。
假若不是身在國外，學生應當參加畢業禮，否則當向科主任申請豁免出席畢業禮。
經華神宣教博士科推薦，由董事會核准畢業。

學習計劃契約書

姓名：______________________ 身份證字號／護照號碼：_______________________

現任職事奉崗位：______________________ 事奉機構：________________________

撰寫日期：____________________________ 填寫日期：________________________

現在事奉的崗位和工作職權範圍

_____________________________________________________________________________

修讀課程時的學術焦點：（在開學後及修課期間，按情修改。但每次修改必由宣博委員核准簽註生效。）

_____________________________________________________________________________

列出修讀課程及事奉經驗，包括從前工場上的經驗、過去研究或測試結果、及寫作樣本（舊日呈交論文）。

______________________________________________________________________________

前曾修讀的碩士級課程：申請跨文化研究博士前，已修的碩士級學科，修得學分。預科生應儘速修完先修科目。

______________________________________________________________________________

如有碩士級補修學分者，應跟華神校外課程部聯繫。預修科目，應詳列如下表：

校方指定先修科目	計劃日期	修讀日期	備註
1. __________________科目、___學分	____年__月__日	____年__月__日
2.
3.
4.
5.

學習計劃

課程

日期

開始日

完成日

基礎科目

– 宣教學導論與漢學導論*

– 宣教史與中國宣教史*

– 文化人類學與跨文化溝通*

– 處境化與中色神學*

研究法與方法論

– 研究設計與基礎方法論*

– 綜合差傳學研究法*

選修科（神學、歷史、策略等）

– 跨文化教育學及跨文化門徒訓練#

– 宣教神學與民族釋經學#

– 環球化與散聚宣教學#

– 職場宣教及營商宣教（BAM） #

– 按情開設其他相關科目#

博士論文

– 論文計劃書*

– 論文撰寫*

畢業

學生簽名：___________________________________ 日期：_________________________

論文主席：___________________________________ 日期：_________________________

論文委員會委員簽名：_________________________ 日期： _________________________

宣教博士科主任簽名：_________________________ 日期： _________________________