(發展性輔導)

1. 培育靈命、學識、事奉三方平衡發展之神國工人。
2. 輔導學生有正確的自我認識、良好的自我管理與捨己的團隊精神，以成為教會良牧。

1. 專任老師需分擔一組學生的輔導事工。
2. 關懷學生及其家眷的各項需要。
3. 每學期至少有一次「師生約談」時間。
4. 透過小組的互動，提昇學生的神本思維、情緒與壓力管理、人際互動的能力，以培育德、智、體、群、靈平衡發展之神僕。

學生牧育事務處:

1. 每學年安排分配小組的老師與學生，以及小組聚會時間。
2. 每學期至少召開三次輔導老師會議，討論學生輔導相關事宜。

(介入性輔導)

1. 個別輔導無法有效滿足「發展性」需求、或適應欠佳、重複發生問題行為的學生。
2. 訂定輔導方案並視其需要提供個別諮商。

1. 安排適應欠佳的學生接受個別輔導與諮商。
2. 進行個案管理與輔導。
3. 針對問題行為的學生，成立輔導團隊（學務長、輔導主任、小組輔導老師），得請校牧協助處理。
4. 訂定輔導方案，定期召開個案輔導會議，並評估校外專業諮商的需求性。

校外專業諮商:

1. 協助輔導中心進行個案諮商。
2. 參與個案輔導會議。

(處遇性輔導)

1. 協助不適合在教會全職服事的學生探尋其他可能的進修管道，並追蹤其後續處遇情況。
2. 協助經評估不適合從事教會助人事工的學生辦理休學，並於半年內追蹤其離校後的處遇情況。